何潤生：備足夠資源支援教師疫下工作

以大灣區為試點構建教育專業交流平台

【特訊】今天（10日）是教師節，立法議員、群力智庫理事長何潤生建議當局配備足夠資源支援教師疫下工作，適時檢討修訂「私框」內容，加強對私校教師的薪酬福利、退休等保障；並為疫下教師專業發展需要，可考慮以大灣區為試點，構建線上教學平台，提供相關機會，推動粵港澳大灣區教育合作發展。

何潤生表示，疫情已近三年，教育工作所面對的挑戰殊不簡單，教師於疫前可有序實踐學期初訂定的學年的授課規劃，如今則需因應疫情發展，在儘量不影響班級學年「知情技」三大教學目標的前提下，不斷修正授課目標及教案內容；一旦停課，更須利用線上教學的模式，補強學期間學生較不熟稔的內容，按學生身心和智能發展，安排多元化的學習，教學節奏不免被打亂，教師於課前的教學準備，如製作教學短片、做好軟件通訊等，工作量驟然增加；同時，更需留意疫下學生的身心健康，核實學生的安全狀況，緊密與家長進行溝通。三年以來，教師身心所承受的壓力，實非他人可以言喻，往往犠牲自身休息及與家人相處的時間，方能成就教育事業；他們實需要得到心理關懷及實質的教學支持。

何潤生呼籲教育工作者，必先守護好自身的身心健康；相信校方亦會關注教師的心理負荷，願意聆聽教師於疫下的教學困難，明確教學任務安排，簡化行政程序，並提供實質的支援，以減輕教師因工作無序和繁瑣所形成的焦慮；又因應目前本地居民失業率攀升，學生容易因家庭經濟的不穩定性，衍生情緒問題；他建議當局配備好足夠的駐校教學輔導員，以支援教師疫下工作，共同了解學生疫下家庭困難，給予相關學生及家長一定的心理支援服務，協助經濟困難的學生申請相關津貼等，讓教師得到心理專業同行者的充裕支援，得以喘息，共同守護校園心理健康。

何潤生指出，《非高等教育私立學校教學人員制度框架》自一二年生效以來，作出多次修訂，以進一步提升教學人員的專業發展和職業保障，他建議當局持續檢討相關內容，加強對私校教師的薪酬福利、退休等保障，減少教師的行政工作，讓其可集中精力於教學工作上，發揮專業關懷學生。

何潤生補充，疫下教師專業發展需求有增無減，為拓寬教學視野，探索嶄新的教學模式，跨地區的線上教學交流蔚然成風，因此建議當局可考慮以大灣區為試點，構建線上教學平台，提供三地教師專業交流機會，推動粵港澳大灣區教育合作發展。