高等教育的評審制度應該科學

從澳葡政府到特區政府，一直都承認台灣的大學學歷，因此，前往台灣升讀大學的澳門學生越來越多，那些學生從台灣學成回澳，都能為澳門社會做出貢獻。當然，作為文化交流，我們也希望台灣的學生也能到澳門升讀大學。然而，到澳門讀大學的台灣學生只能用「個別」的詞來形容。其中的原因除了澳門的大學課程科目不比台灣的大學強外，澳門絕大部分的大學學歷不被台灣當局認可，也是一個主要原因。 為什麼澳門的大學學歷不被台灣當局承認呢？有台灣的學者在回答記者的問題時表示，不少澳門人士都問起這個問題，而據他所知，台灣教育當局對於每所大學的每個課程每年都有評審，如最近就有一所不少澳門學生就讀的大學，其中四個研究所的課程質量下降而被撤消，不能再開辦。據說，台灣教育當局對於每所大學的每個科目批准開辦以後，每年都會進行評審，以免質量下降，誤人子弟。而澳門的大學學歷不被台灣當局承認，就因為澳門當局沒有一個評審機構，各校的教育水平參差不齊，有的只能稱為培訓班或進修班。實際上，在近日社會文化範疇施政方針辯論時，一些議員亦就澳門高等教育的質量提出批評。 日前，高等教育輔助辦公室代主任郭小麗透露，新的高等教育制度法案會增加一個高教評審制度，各大專院校經內部評審，進行完善，然後由香港具豐富經驗及公信力的機構作外部評審。希望透過內外的評審機制，提升質素。她又說，如果通過專家評審，各院校就可自行決定增辦課程，無需經政府審批，增加校方自主性。 新的高教法將設立評審制度，這當然是好事，可以把把關。但是，一經通過評審，各院校就可自行決定增辦課程而無需經政府審批，則值得商榷。雖然這可以增加校方的自主性，但就不能保障有高的質量，也是台灣當局所擔心的，因而不承認澳門的大學學歷的原因。眾所周知，一個機構獲得ISO認証後，並不可能永遠保持，還要再復驗；預防流感，也必須年年打針，不可能終生免疫。一所大學通過了評審，怎能「一勞永逸」呢？ 新一屆特區政府一直把「科學」施政掛在口上，希望有關新的制度也應該「科學」，既要重視校方的自主性，更應重視教育質量，才不會誤人子弟，不會把學校辦成學店。實際上，除了台灣，就連香港和內地也不是承認澳門所有大學的所有課程。澳門教育當局應該以「科學」的態度找出原因，讓評審制度更「科學」，讓澳門的大學學歷也能「走出去」，與國際接軌。                       本報記者  郭濟修