復課對大家都是好事！

【特稿】非高等教育復課短期內復課有望，不止家長感到開心，相信教師、校方及學生，同樣感到高興；畢竟，今次停課由於「保安」及「裝修」群組接連出現的關係，停課日子有點超出大家所料。

自10月11 日起正式開展的在家學習，即網課；起初，學生們都感到高興，幻想可以輕鬆自在，足不出戶，睡到飽、吃個美滿早餐，再休閑地上網課，實際與期望總是有落差，這種幻想中的美好網課模式，不是每個階段的學生都可以實現，特別是在各校「百花齊放」、在指引下各有各精彩的情況下，最終家長先「投降」。有家長反映，子女們的網課時間不一，功課量、軟件要求都不一，真是五花百門，有學校要求學生早上未到9點就以直播互動形式、全班同學仔一齊上網課（此形式以中學為主）， 一上就是半天、甚或一天；有學校則安排上、下午各有網課；有些學校嚴格要求學生每科的交功課時間，超時當欠交，而且每個科目時間不一樣，有家長要「較鬧鐘」、設備忘錄提醒自己或子女，學生、家長都感到由此而來的壓力。

有家長反映，子女學習期間，令其壓力加大，處理功課、做埋補習老師、調解家庭成員之間的衝突等，要充當情緒支援和輔導、調解；作為家長，壓力很大，感到喘不過氣。當然，父母有責任及義務照顧子女的身心健康及成長階段中作陪伴，父母的苦有誰可分擔？！有不少意見希望校方可以提供友善措施，回應雙職家庭的訴求；而今次停課中未有相應的安排，家長只能等待復課有期。有學校代表指，在功課中除了知識還有要求學生幫忙做家務，讓學生減輕家長負責；筆者認為這出發點是好事，最重要是子女要明白大家的苦處，一家人相互扶持和體諒。

學生在停課期間都不是「好幸福」及「好清閑」，按照其所就讀的年級，每日按照或抽時間上網課，也需要做功課，沒有老師的督促，在家要依靠自覺；當中又有多少個能做到教育及青年局所願的「自主完成學習」呢！？另一個問題還有，停課期間，學生減少了校園生活，對低齡學生而言，團體生活體驗在家無法相比，也難以建立自律性。對學校和教師而言，網課同樣有壓力，要掌握學生的進度和鞏固知識，有相當大的困難，在家學習只能保持低限度的學習溫度和情緒，最理想，還是重回集體式的校園生活。對於教育及青年發展局指：數日內會有復課的好消息公布，筆者相信，對所有持份者而言都是喜訊！

日月清