開拓兒童的創作及夢幻想像力

【特稿】出生率持續下降下，對下一代的培養及身心健康關注，不只是家長，社會各界都更感關注。兒童是社會棟樑，除了知識，傳統的德智體群美外，身心健康發展，也成為關注點。AI發展浪潮下，下一代將來發展何去何從，言之尚早。部份家長或教育體育，提倡年幼學童在HAPPY SCHOOL (開心學校)，以人為本、以學生為中心的教育理念，旨在透過活潑的教學與豐富的校園生活，培養學生的自主學習興趣、自信心及身心健康，而非僅僅追求分數與排名，透過減輕功課壓力及測驗頻率、有效的學習方法和計劃，以促進學生的情感、社交能力及創造力發展，奠定終身學習的基礎，聯合國教科文組織(UNESCO)亦積極推動 Happy Schools Initiative，提倡將幸福感置於教育轉型的核心。不論是支持那一種教育方式，至少，可以藉增加兒童接觸多方面藝術或活動教學方式，讓學習在另一種方式呈現過程的同時，開拓兒童的創作和思維，創造愉快學習的場景。

慶祝6.1兒童節期間，本澳多個團體先後舉辦不同的活動，文化局亦於6月30日至8 期間舉辦「第三屆澳門國際兒童藝術節」，藝術節透過表演節目、藝術展覽、電影展、藝術體驗營、工作坊、藝術嘉年華及童讀時光等多元藝文活動，引領兒童、青少年及親子家庭親近藝術、感受藝術，同時促進家庭關係。教育工作早幾年有不少學生(尤其是青少年)因學習壓力、留級等問題出現情緒問題，引入多元評核，朝減輕學生的學習和測考壓力著手，以紓援學生及家長在該方面的壓力，而隨著近年出生率下降，教育界問題朝向學校的存活。生源減少，其實也是好的時機，集中資源，為學生提供更多多元學習或興趣學科的機會，例如開拓更多科普、藝術類、人工智能發展(AI)的課餘活動，讓學生有更多機會接觸課本以外的知識，AI在世代成為未來發展主流之際，有更廣闊的思維或打好基礎，迎接新的世代。在校內課堂教學活動中，藝術課堂是其中一元，除了課堂教學，可以研究增加藝術類的課堂或課餘活動，供家長及學童一同參與，提升學生在該方面的修養，為未來本澳藝文活動儲備人才。

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